周国平《如果我是语文教师》原文阅读

如果我是语文教师周国平我问自己一个问题:如果我是中学语文教师,我会怎么教学生?对这个问题不能凭空回答,而应凭借切身的经验。 我没有当过中学教师,但我当过中学生。 让我回顾一下,在我的中学时代,什么东西真正提高了我的语文水平,使我在后来的写作生涯中受益无穷。

我发现是两样东西,一是读课外书的爱好,二是写日记的习惯。

那么,答案就有了。 如果我是语文教师,我会注意培养学生对书籍的兴趣,鼓励他们多读好书,多读好的文学作品。 所谓多,就要有一定的阅读量,比如说每个学期至少读三本好书。

我也许会开一个推荐书目,但不做统一规定,而是让每个学生自己选择感兴趣的书。 兴趣尽可五花八门,趣味一定要正,在这方面我会做一些引导。 我还会提倡学生写读书笔记,形式不拘,可以是读后的感想,也可以只是摘录书中自己喜欢的语句。 如果我是语文教师,我会鼓励学生写日记。

写日记第一贵在坚持,养成习惯,第二贵在真实,有内容。 写日记既能坚持又写得有内容,即已证明这个学生在写作上既有兴趣又有能力,我会保证给予优秀的语文成绩。

我主要就抓这两件事。

所谓语文水平,无非就是这两样东西,一是阅读的兴趣和能力,二是写作的兴趣和能力。

当然要让学生写作文,不过,我会采取不命题为主的方式,学生可以把自己满意的某一篇读书笔记或日记交上来,作为课堂作文。 总之,我要让学生知道,上我的语文课,无论阅读还是写作,最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。 我最不会做的事情,就是让学生分析某一篇范文的所谓中心思想或段落大意。

据我所知,我的文章常被用作这样的范文,让学生们受够了折磨。 有一回,一个中学生拿了这样一份卷子来考我,是我写的《面对苦难》。 对于所列的许多测试题,我真不知该如何解答,只好蒙,她对照标准答案批改,结果几乎不及格。

由此可见,这种有所谓标准答案的测试方式是多么荒谬。 (周国平,中国社会科学院哲学研究所研究员,中国当代著名学者、散文家、哲学家、作家,是中国研究哲学家尼采的著名学者之一。

)。

周国平《如果我是语文教师》原文阅读

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